“路易吉•万维特里”坎帕尼亚大学成立于1991年，原属于那不勒斯费德里克二世大学，被称为“那不勒斯第二大学”。为疏缓原大学过度拥挤的状况，从费德里克二世大学脱离，自1992年起开始独立运作。大学以意大利著名建筑师路易吉•万维特里名字命名。现有24754名学生，16个院系分布在那不勒斯校区和卡塞塔校区，并面向全世界招收本科、硕士、博士各学历层次学生。大学在各领域进行专业和综合培训，支持高质量的研究，鼓励从研究团体中培养初创企业家们，长期保持国际化视野以及与其他大学合作进行的文化交流。

       坎帕尼亚大学在上海交通大学发布的ARWU软科世界大学学术排名位居701-800位。坎帕尼亚大学医学、临床医学、药学与制药学、数学、牙科等专业实力强劲。其中药学与制药学、牙科在ARWU软科世界大学排名中排名201-300位，医学排名301-400位，临床医学排名401-500位。

       从独立发展的时间来看，作为一个年轻的大学，坎帕尼亚大学在学科建设、科学研究、学生服务等各方面都展现出超常的活力。大学自主开发的Vanvitelli Mobile APP，覆盖学生在大学学习和生活所需的各种信息及服务，是意大利第一所拥有大学APP的综合类大学。同时，学生可凭个人账号免费使用覆盖各校区的大学WIFI，免费乘坐往返各校区的大学班车等。坎帕尼亚大学医学院下设7个院系，共17个本科专业，1个硕士专业，并设有博士研究生点。在17个本科专业中，有两个英文授课专业：医学专业与护理专业，以培养需求日益增长的可服务于国际卫生医疗事业的医护专业人才。在意大利高校及研究机构国家评估署（ANVUR）发布的报告中，坎帕尼亚大学教学评估位居意大利南方大学第一名。坎帕尼亚大学医学院历年毕业生毕业一年之内就业率达94%，位居意大利各高校前列。

       坎帕尼亚大学一直致力于为学生提供最好的实践实习条件，学校与众多医院建有实习实践合作关系，其中比较著名的医院，包括作为坎帕尼亚大学附属医院的意大利南部最大的医院那不勒斯第一医院（POLICLINICO）、建于1940年的意大利国家级医院罗马圣菲利普医院、建于1427年，拥有接近700年历史的意大利顶级医院布雷西亚医院、以及在意大利全国排名第11位的波坦察圣卡罗医院。医院是学生们实习实践的重要基地，在医学院本科需修满的180学分中，有60学分为实习实践学分，充分显示大学对医学院学生实践实操能力的重视。

       坎帕尼亚大学的护理学专业获得了欧盟护理教育委员认证。护理学专业的目标是帮助学生充满信心和能力地毕业，并在患者护理方面表现出色。护理学专业配备有支持四个教室和护理技能中心的视听媒体和模拟病人护理单元，并且设有网络学习资源中心以加强学生的视听能力。那不勒斯第一医院等大学的附属医院作为护理实践教学中心，保障学生获得充分的护理操作经验。学生还可以选择在欧盟其他国家或国外进行学习。护理系拥有强大的师资力量，目前共有超过500名学生在读，拥有教授和副教授17人，其他助理教授和讲师等32人。充足的师资确保了每位学生都得到充分的关注。2019年意大利教育部发布的报告显示，坎帕尼亚大学的护理毕业生通过注册护士考试的通过率超过95％，在全意大利，乃至欧盟范围内都是属于A类水平。

       坎帕尼亚大学护理学系拥有先进的现代化教学设备，包括4个全新建立的孕妇和婴幼儿现场教学模拟实验室，里面可模拟从孕妇临产照护，生产，产后保育的全过程，并有机器人模拟孕妇的生产全过程。教室内还同时配备有一个观摩和教学评判讲解系统，可进行实时讲解或录像教学。此外还有复杂患者模拟教室，可为学生创造外伤、危重病患、感染病患等多种模拟教学环境。

       除先进的教学设备外，在坎帕尼亚大学拥有的数十个医学实验室中，还有众多用于护理教学与研究的实验室，包括：神经心理学实验室，认知和社会心理康复实验室 ，流行病学与社会精神病学实验室，发育期神经心理学实验室，成人和儿童客观和主观听力学仪器诊断实验室，语音-言语治疗评估和学习障碍实验室，分子与细胞生物学实验室，生殖医学实验室等。

       坎帕尼亚大学高度重视科研活动和创新研究，并与产业合作密切。在欧盟研究与创业基金会与坎帕尼亚大学签署的合作公约和谅解备忘录中，双方合作进行多领域的创新研究发展，其主要干预领域是医学、工程、生物科学、家庭护理等领域。坎帕尼亚大学还与 Gartner Inc.集团签署了一份合同，以支持在部分专业领域进行数字创新和数字转型以及技术转让和创新战略。Gartner Inc.是一家享誉全球的跨国公司，主要帮助国际研究机构和大学进行科研成果转化，他的主要客户包括世界一些顶尖大学如：剑桥大学、斯坦福大学、诺丁汉大学、帝国理工大学、耶鲁大学等。坎帕尼亚大学与Gartner Inc.集团开展的具体合作领域包括创新药学研究领域的数字化技术应用，家庭护理的数字化升级，以及精神和心理疾病病人护理中的新型监控体系（包括新型护理技术和设备研究）。得益于坎帕尼亚大学的持续科研与创新投入，截止2021年4月，坎帕尼亚大学共获得18项专利，其中包括以上所提到的2项护理研究相关的专利，另有6项处于审批阶段。

       在Covid-19疫情中，坎帕尼亚大学从学生到研究人员都为意大利和坎帕尼亚大学抗击疫情做出了卓越贡献。大学附属医院是坎帕尼亚大学的主要抗疫阵地。在疫情高峰时期，护理人员严重不足。坎帕尼亚大学bat365中文官方网站毕业年级学生积极投入到抗击疫情一线，以应对Covid-19紧急情况；2020年5月19日，坎帕尼亚大学医学博士Celestino Sardu及其团队在Diabetes Care上发表血糖控制有可能有助于COVID-19结果的研究；坎帕尼亚大学研究人员与美国哥伦比亚大学、康奈尔大学、荷兰鹿特丹大学研究人员开发的一种鼻腔抗病毒剂阻断了新型冠状病毒在雪貂中的传播，这表明这种鼻腔喷雾剂也可能预防暴露于这种病毒（包括病毒变种）的人受到感染。相关研究结果于2021年2月17日在Science期刊上发表，论文标题为“Intransal fusion inhibitory lipopeptide prevents direct-contact SARS-COV-2 transmission in ferrests”。

       附：护理学教学构成：

       1. 第一年

       学生学习自然规律和现象，调节植物生命的主要代谢过程以及细胞结构和功能。他们还学习人体解剖学、生理学和组织学的基础知识，以了解人体运作的具体机制及其代谢需求。在核心科目中，学生学习指导护士通过不同医疗保健环境的理论原则，帮助他们与患者及其亲属互动，从而能够确定他们的护理需求。在实习活动期间，学生将学习如何在生活的各个方面与患者建立联系，从他们进入医疗机构到出院，确定他们的需求、他们的自主程度和他们对文化的理解背景、宗教信仰以及伦理和道义问题；

       2. 第二年

       学生获得疾病机制的基本知识，学习与医疗团队的不同专业人士互动。他们将学习患者性格的基本要素，以便与/她的家人建立适当的联系，从而规划护理干预。他们还将学习治疗的药理学基础和实验室医学原理以及相关的医疗保健问题；还有一些主题涉及预防和护士在促进健康方面的作用，无论是在医院范围内还是在单个患者身上。核心科目教授如何评估患者的健康状况以及不同的、或多或少的困难情况，围绕这些情况制定护理计划。学生将学习如何利用他们的科学知识管理复杂的情况，以及如何在尊重所有不同角色的情况下准备个性化的护理计划。通过学习意大利语，学生将能够与学习和工作的国家环境互动，并利用一种语言工具，最大程度地增加医疗团队成员之间的信息交流。在实习期间，学生将学习如何检测和记录重要参数，了解和执行实验室和仪器测试的技术程序，以及如何校准护理干预的复杂程度。他们还将直接参与护理过程，为此他们必须能够制定有效的护理和预防计划。在第二学期，学生接受内科和外科专业医学学科的培训，以获得有关主要病理学的病因、发病机制、诊断和治疗的足够知识，并能够评估各种特定的护理需求以便通过与多学科团队的日益整合，他们可以为解决问题作出贡献。

       3.第三年

       学生获得危重病人的知识，并学习如何使用正确的技术设备进行护理。他们还学习如何针对残疾患者，制定不同的治疗计划以刺激或恢复任何可能的残余能力；还向学生介绍了与母胎领域相关的生理学和病理学研究。相关科目为学生提供专门用于规划最合适护理行为的工具。实习旨在为学生提供在医院和家中护理危重患者的能力，特别是技术设备的管理。第二学期致力于了解医疗数据的收集和前线处理技术，从而为学生提供科学研究的方法。此外，通过学习国家卫生系统的原则和目标，学生将能够自主地和在背景中了解护士的角色和活动，与其他专业人士合作。实习将包括医疗服务的规划和组织，应用效率和有效性的原则来评估医疗质量。